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Entretien : Enseigner et Communiquer avec le Blog
B. Dieu distingue les usages de blog en classe et hors-classe.
Elle énumère 4 usages en classe :
1/le blog comme cahier virtuel individuel
2/le blog comme outil de communication autour d'un sujet
3/le blog comme outil d'interaction, généralement extra-muros
4/le blog comme plateforme internationale d'échange
Hors-classe, 3 usages sont mentionnés :
1/compte-rendu réflexif sur la classe et ses activités
2/compte-rendu des contacts des apprenants avec la langue-cible (à travers des films, des livres, des journaux, etc.)
3/libre expression des apprenants. A ce titre, l'auteur suggère que l'utilisation du blog permet d'enrichir et de diversifier la conversation souvent très normative entre apprenant et enseignant.
Enfin, la confrontation de l'apprenant avec des documents authentiques sur internet par le biais des blogs lui permet de conscientiser et définir ses propres besoins en matière d'apport linguistique. Cette remarque me semble importante puisqu'elle renverse l'ordre d'apprentissage actuel en plaçant le besoin avant l'apprentissage (concerne sutout les publics catpifs). Pour y jeter un oeil, cliquez ici.
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